2021年教育部印發了《普通高等學校本科教育教學審核 評估實施方案（2021-2025年）》，正式啟動新一輪審核評估 工作。按照教育部教育質量評估中心安排部署，學校将于 2025年5月接受本科教育教學審核評估。為提高全校上下對本科教育教學審核評估的知曉率、參與度，書院收集整理了本科教育教學審核評估相關知識供大家學習參考。

一、什麼是新一輪審核評估？

審核評估是“五位一體”評估制度中院校評估的一種模式。不同于合格評估和水平評估，審核評估主要看被評估對象是否達到了自身設定的目标，國家不設統一評估标準，結論不分等級，形成寫實性審核報告，而新一輪審核評估是指普通高等學校本科教育教學審核評估，時間為2021-2025年。

二、新一輪審核評估的工作目标是什麼？

“ 一根本、兩突出、三強化、五個度”。一根本：即全面落實立德樹人根本任務，建立健全立德樹人落實機制，把立德樹人成效作為檢驗學校一切工作根本标準。兩突出：即突出“以本為本”，确保本科教育教學核心地位；突出“四個回歸”落實“三個不合格”“八個首先”有關要求，引導高校“五育”并舉傾心培養時代新人。三強化：即以學生發展為本位，強化學生中心、強化産出導向、強化持續改進，推動人才培養範式從“ 以教為中心”向“以學為中心”轉變。五個度：即注重人才培養目标的達成度、社會需求的适應度、師資和條件的保障度、質量保障運行的有效度、學生和用人單位的滿意度。以評促建、以評促改、以評促管、以評促強。

三、新一輪審核評估方式有哪些？

采取線上評估與入校評估相結合的方式。線上評估（5月12-25日）：專家通過線上閱讀自評報告及其相關材料，聽課，調閱課程教學大綱、試卷、畢業論文(設計)等，與學生、教師、管理人員、部分畢業生和用人單位進行訪談，對參評高校本科教育教學工作“全貌”進行全方位審核，查找學校本科教育教學存在的問題，形成個人線上評估意見與問題清單，梳理、整理問題清單并确定需要入校深入考察的問題。入校評估（5月28-30日）：專家主要針對線上評估問題清單中的存疑問題，逐一從教學檔案和支撐材料中進行核查佐證。同時，就線上評估無法開展的内容，進行補充考察。

四、學生與評估專家接觸的場合一般有哪些？

1.專家線上遠程聽課，線下到教室、實驗室聽課。察看課堂情況，觀察學生是否專心聽課、師生互動情況等，了解學生對教師的評價。

2.專家召開學生座談會。了解學生對學校、學院、書院的意見和建議，對專業建設和個人發展的看法，對學校資源的利用情況。

3.專家到學生食堂用餐或考察。了解學校後勤服務和學生生活情況，察看學生飲食禮儀，如排隊購餐、餐具回收等。

4.專家到教室、圖書館、自習室等學習場所察看學生自主學習情況。

5.專家察看學生宿舍。了解學生生活情況。

6.專家到體育場館察看學生體育活動情況。了解學生是否經常參加體育活動，了解群體性體育活動情況、學校的體育強項等。

7.專家察看學生活動情況。了解學生組織、學校各類社團等活動情況。

8.校園公共場合與評估專家相遇。學生要注意溝通禮儀，行為表現主動自信，表達出對學校的熱愛和自豪。

五、專家随機訪談學生時可能會詢問哪些内容？

所學專業的培養目标和培養方案的主要内容；已學過的主要專業課有哪些？對專業課程和通識課程的設置安排是否滿意；對教師的師德師風、教學水平、實踐經驗是否滿意；對專業教材的選用是否滿意；學校的學習氛圍如何；課程考試采取的形式有哪些；任課教師是否在課程開始時告知學生教學目标、教學要求、考核方式等；教師運用多媒體教學的情況如何；最喜歡的、收益最大的教學形式是什麼。

六、學生在審核評估工作中應該注意什麼？

1.對學校有高度的認同感，對校史有清楚的了解，要有“校興我榮，校衰我恥”的主人翁意識和責任感，熟悉基本校情和院情。

2.對評估的目的、意義和重要性有深刻的認識，準确掌握評估基本知識。

3.行為文明、形象端莊。舉止文明，穿着大方得體；出入樓門、上下電梯文明禮讓；就餐自覺排隊，無鋪張浪費現 象。

4.嚴格遵守學習紀律 ，遵守教室、實驗室規則。上課不遲到、不早退、不無故曠課，不帶餐點進教室；上課認真聽講，做好筆記，不在課堂上玩手機，不做與課堂學習無關的事項，積極參與課堂互動；上下課應與教師互緻問候；下課時，要請聽課的專家先離開課室。

5.在校園内遇見專家時要主動問好、文明禮讓；專家在課堂、食堂、宿舍、圖書館等場合詢問時要積極作答，參加座談會時要積極發言。

6.做到宿舍文明衛生、無雜物堆積、被服疊放整齊等。

7.随時準備參加專家組調查、訪談和座談會，配合圓滿完成本次審核評估工作。